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¿Cuál es el grado de alfabetización científica de los estudiantes del bachillerato?
Publicado el 30 de Noviembre de 2020
Resumimos los resultados de un estudio que pone de manifiesto que a pesar de que el alumnado del Bachillerato Científico-Tecnológico tiene un grado de conocimiento...
MASSTEAM, una iniciativa de orientación inmersiva para chicas de 3º y 4º ESO
Publicado el 27 de Octubre de 2020
CTIC Centro Tecnológico lanza MASSTEAM (Mujeres Asturianas STEAM), una iniciativa de orientación inmersiva para la promoción de los estudios científico-tecnológicos...
¿Cuál es el impacto de las titulaciones STEM en la inserción laboral?
Publicado el 14 de Octubre de 2020
Resumimos los aspectos más destacados del informe «Inserción laboral de los egresados universitarios. Curso 2013-14 (análisis hasta 2018)» publicado en 2019.
El reto de aprender ciencia haciendo ciencia
Publicado el 01 de Octubre de 2020
Hace unos días os recomendábamos ver la charla “El reto de aprender ciencia haciendo ciencia: modelizar para aprender las grandes ideas de la ciencia” de @DignaCouso...
“Hay que consumir científicamente la ciencia”
Publicado el 01 de Octubre de 2020
Conversamos sobre la percepción social de la ciencia y la tecnología y sus implicaciones en el aula con José Antonio López Cerezo, Catedrático de Lógica y Filosofía de...
«Todos los centros participantes conforman una comunidad investigadora.» (Ange Ansour, Savanturiers Francia)
Publicado el 02 de Septiembre de 2020
Abrimos ciclo de entrevistas 2020-2021 con Ange Ansour, co-fundadora y directora de «Savanturiers, École de la Recherche» que nos da las claves de esta iniciativa dirigida...
STEM School Label, una herramienta de reflexión para centros educativos
Publicado el 07 de Agosto de 2020
STEM SCHOOL LABEL  es una oportunidad para hacer balance y mejorar la oferta STEAM en vuestro centro.  El sello facilita una herramienta gratuita que nos ayuda a...
«Queríamos involucrar de forma activa al alumnado en el diseño y lanzamiento de un globo sonda a la estratosfera.»
Publicado el 24 de Junio de 2020
Cerramos el ciclo de entrevistas 2019-2020 viajando a la estratosfera con Javier Redondas, físico y profesor de Tecnología en IES Candás con experiencia profesional previa...
«Trabajamos con unas matemáticas naturales, sencillas y divertidas.»
Publicado el 10 de Junio de 2020
Esther Yeguas aboga por una enseñanza de las matemáticas más cordial y contextualizada. Con 15 años de experiencia docente a sus espaldas, Esther es uno de los referentes...
«Una seña de identidad de la FP es el trabajo práctico y la aplicación de la ciencia y la tecnología.»
Publicado el 29 de Mayo de 2020
La FP tiene mucho que decir en la educación STEAM. Marta Roldán y Marta Fernández, profesoras de la familia profesional Industria Alimentaria exponen sus puntos de vista...
Libros de texto y competencia científica: ¿una relación complicada?
Publicado el 15 de Mayo de 2020
Entrada resumen del artículo «La competencia científica en las actividades de aprendizaje incluidas en los libros de texto de Ciencias de la Naturaleza» ( Pérez y...
·»Trabajar cada materia por separado no nos lleva a ningún sitio» (Rosana Álvarez, Tecnología, IES Jerónimo González)
Publicado el 08 de Mayo de 2020
Además de descubrir su fantástico trabajo en el IES Jerónimo González, hablamos de Tecnología y su lugar en el currículum, de dietas metodológicas y de cómo tendrían...
Dos experiencias de educación STEAM para la ciudadanía
Publicado el 04 de Mayo de 2020
Resumimos dos experiencias que conectan educación STEAM y educación para la ciudadanía en ESO que nos llegan desde Cataluña. No dejéis de leer los artículos completos....
¿Qué es el capital científico y cómo se desarrolla en el aula?
Publicado el 29 de Abril de 2020
El capital científico (Science capital) es un concepto que nos ayuda a a explicar y comprender los diferentes patrones y niveles de participación de los jóvenes en la...
¿Qué opinan los jóvenes sobre la educación STEM?
Publicado el 01 de Abril de 2020
Resumimos el Science Education Tracker 2019, una encuesta que recaba las opiniones sobre la educación STEM de 6.400 estudiantes de  11 a 18 años en Inglaterra.
Nieves Morán y Daniel Arboleya (CP San Pedro de Los Arcos)
Publicado el 30 de Marzo de 2020
Las herramientas digitales ocupan un lugar importante en la propuesta STEAM del CP San Pedro de los Arcos pero siempre acompañadas de un cambio metodológico  en el que se...
¿Cómo influyen los modelos de referencia femeninos en la elección de carreras STEM? Una experiencia en Francia.
Publicado el 17 de Marzo de 2020
Un equipo de investigadores franceses analizaron el impacto en la elección de carreras STEM de una intervención que pone en contacto a chicas con mujeres que trabajan en...
«Nosotros no vamos al laboratorio, estamos en el laboratorio» (Luis Ignacio García, IES La Magdalena)
Publicado el 06 de Marzo de 2020
Conversamos con Luis Ignacio Martínez (Luanco, 1956) sobre didáctica de la ciencia y muchas cosas más. Nacho es profesor de Física y Química en IES La Magdalena...
Concurso de Nanorelatos (CINN + CSIC)
Publicado el 02 de Marzo de 2020
El Centro de Investigación en Nanotecnología y Nanomateriales (CINN) y la delegación del CSIC en Asturias organizan un concurso de Nanorelatos dirigido a estudiantes de...
Visitas guiadas al espacio demostrador de CTIC
Publicado el 20 de Febrero de 2020
CTIC Centro Tecnológico abre las puertas de su Espacio Demostrador a los centros educativos de Asturias. En la visita guiada se muestran las posibilidades de algunas de las...
Presentación diagnóstico de situación ASTURIAS4STEAM
Publicado el 12 de Febrero de 2020
El martes 11 de febrero de 2020 presentamos el diagnóstico de situación ASTURIAS4STEAM. El informe sienta las bases para definir una batería de indicadores que nos...
Diagnóstico de situación Asturias4Steam
Publicado el 10 de Febrero de 2020
El estudio se apoya en estadísticas de educación y empleo  para obtener una visión más rica en matices sobre el nivel de competencia científico-tecnológica, las...
¿Cómo se están trabajando las competencias STEM en las aulas europeas?
Publicado el 06 de Febrero de 2020
¿Cómo se están trabajando las competencias STEM en las aulas europeas?  Resumen de resultados de la encuesta SCIENTIX en la que participaron 3780 docentes de 38 países...
Inspira STEAM
Publicado el 06 de Febrero de 2020
Una iniciativa conjunta de la Universidad de Deusto y de la Unidad de Cultura Científica y de la Innovación (UCC+i) de la Universidad de Oviedo para fomentar vocaciones...
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