Artículos científicos con lenguaje adaptado para el aula de ciencias
Publicado el 07 de Octubre de 2022

 

07/10/2022. I.Diego

La lectura de artículos científicos revisados por pares son un recurso para entender cómo se construye y valida el conocimiento científico. Sin embargo, factores como el lenguaje empleado o el hecho de que estos artículos no estén publicados en abierto dificulta el acceso y la comprensión por parte de personas que no se dediquen profesionalmente a la ciencia.

Conscientes de estos problemas, la iniciativa «Science Journal for Kids and Teens» se dedica a resumir y adaptar artículos científicos punteros publicados en revistas de alto impacto para hacerlos más accesibles a estudiantes de Educación Secundaria. Y la buena noticia es que tienen una sección de artículos traducidos a castellano. (Ver web). Cada artículo se abre con una pregunta que nos da pistas sobre la temática como podéis ver en este ejemplo.

Lo interesante es que la adaptación mantiene la estructura y secciones del artículo original (Introducción, Métodos, Resultados, Discusión y Conclusiones) pero comprimido en 4-5 páginas y con un lenguaje mucho más accesible.  También es de agradecer el trabajo de adaptación de datos, tablas y gráficos que en algunos casos van acompañados con preguntas para su interpretación.
Además al final de cada artículo se preocupan de incluir un glosario con términos clave, las referencias al artículo original y una serie de preguntas para revisar la comprensión y sacarle todo el jugo posible al artículo.
Para facilitaros un poco el trabajo hemos recopilado  el título de todos los artículos de Science Journal for Kids publicados en castellano hasta la fecha y categorizados por tema.  Si os animáis a utilizarlos en el aula, ya nos contareis.
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NUTRICIÓN Y AGRICULTURA
MICROBIOLOGÍA
BIODIVERSIDAD Y CONSERVACIÓN
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