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Cursos de especialización de FP: Algunos datos sobre esta nueva vía de formación de profesionales STEM
Publicado el
06 de Agosto de 2024
Los centros de Formación Profesional empezaron a incorporar los cursos de especialización a su oferta formativa a partir del curso 2020-2021. Sin embargo tras cuatro cursos...
Las estancias formativas en centros de investigación permiten al profesorado de FP seguir en contacto con la realidad de su sector
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31 de Julio de 2024
Conversamos sobre esta modalidad de actualización profesional con Beatriz Trigal Triguero, profesora de FP, Marta Muñoz Llamosas y Ana del Cerro Arrieta, investigadoras en...
Thinking Classrooms, una metodología que va al núcleo de la actividad matemática
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19 de Julio de 2024
Descubrimos las principales aportaciones de la metodología Thinking Classrooms con dos expertos en la materia: Luis José Rodríguez Muñiz, coordinador del Mathematics...
«El programa Científic@s en Prácticas es una experiencia única aunque no vayas a trabajar en ciencia.»
Publicado el
04 de Julio de 2024
El programa Científic@s en prácticas proporciona a alumnado de ESO la oportunidad de realizar estancias de 5 días en grupos y laboratorios de investigación, participando...
IES Número 1 y Centro Oceanográfico de Gijón unen fuerzas para analizar la calidad del agua de las playas de Gijón
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21 de Junio de 2024
Relevancia, anclaje a territorio, complejidad técnica, enfoque interdisciplinar y colaboración con agentes externos son los ingredientes de este proyecto en el que...
Aldea Emisiones Cero, un proyecto multidisciplinar y multinivel en IES Galileo Galilei
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04 de Junio de 2024
El proyecto Aldea Emisiones Cero surgió al intentar integrar en el currículo de 4º ESO y 1º Bachillerato la realidad social, económica, ambiental y tecnológica del...
La ocupación y los estudios de los padres influyen en la elección de estudios universitarios STEM
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23 de Mayo de 2024
Resumimos las claves del estudio “El perfil socioeconómico del estudiantado universitario en España” que arroja luz sobre la influencia de la situación socioeconómica...
Todo listo para la II Feria de la Ciencia y la Innovación
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19 de Abril de 2024
El próximo viernes, 26 de abril, abrirá sus puertas la II Feria de la Ciencia y de la Innovación de Asturias. Treinta y cinco centros de investigación, 20 empresas y 12...
Un reto sobre ciencia de datos en Formación Profesional
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11 de Abril de 2024
Alumnado del curso de especialización en Inteligencia Artificial y Big Data del IES Doctor Fleming se enfrentó durante 5 meses a un reto planteado por la empresa Merkle...
La ciencia ciudadana transforma el aprendizaje en el IES La Corredoria
Publicado el
13 de Diciembre de 2023
Hoy descubrimos cómo la ciencia ciudadana transforma el aprendizaje en el IES La Corredoria involucrando a los estudiantes en investigaciones reales.
Hablamos sobre ciencia ciudadana escolar con Caterina Solé (UAB)
Publicado el
01 de Diciembre de 2023
Caterina Solé (UAB) nos habla sobre el potencial de las iniciativas de ciencia ciudadana para acercar la ciencia y las prácticas científicas al alumnado y desmontar...
43 artículos científicos reales adaptados para utilizar en el aula
Publicado el
10 de Noviembre de 2023
Recopilamos 43 artículos científicos reales con lenguaje adaptado a estudiantes publicados en castellano por Science Journal for Kids and Teens.
Trabajar en el aula con datos reales de investigación
Publicado el
03 de Noviembre de 2023
Dos bancos de recursos con actividades de aula basadas en datos de investigaciones reales.
«Que te guste o no la ciencia no es un problema de habilidad, suele ser un problema social.»
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27 de Octubre de 2023
Acercar la ciencia emergente a la educación científica es el tema central de esta entrevista con la física y nanotecnóloga Sonia Contera (Universidad de Oxford)
La reconexión con la Naturaleza para la educación del futuro
Publicado el
20 de Octubre de 2023
Marlén López, cofundadora y directora del área de Educación y Divulgación Científica de Laboratorio Biomimético nos introduce en el diseño inspirado en la naturaleza...
The socio-economic gap in the choice of STEM university degrees in Asturias (Spain)
Publicado el
03 de Octubre de 2023
The socio-economic gap in the choice of STEM studies in Asturias has only increased in recent years. Fewer and fewer students from low socio-economic backgrounds are...
El 46% de las estudiantes de Bachillerato en Asturias eligen la modalidad de Ciencias
Publicado el
30 de Agosto de 2023
El 46% de las estudiantes asturianas de Bachillerato eligen la modalidad de Ciencias, una cifra que está 5 puntos por encima del promedio estatal. En el curso 2021-2022 se...
El nivel socioeconómico de las familias condiciona cada vez más la elección de estudios STEM en Asturias
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25 de Agosto de 2023
La brecha socioeconómica en la elección de estudios STEM en Asturias no ha hecho más que aumentar en los últimos años. Cada vez son menos los estudiantes procedentes de...
Cuatro de cada 10 nuevos titulados STEM en Asturias son mujeres
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07 de Agosto de 2023
Cuatro de cada diez personas egresadas en ramas STEM son mujeres. Esta presencia ha ido en aumento en el período 2015-2022 (+4.7%) pero las diferencias entre ámbitos son...
Dos de cada 10 mujeres matriculadas en grados STEM en la Universidad de Oviedo abandonan el primer año
Publicado el
07 de Agosto de 2023
Dos de cada diez mujeres matriculadas en grados STEM en la Universidad de Oviedo abandonan sus estudios el primer año. La tasa de abandono aumenta levemente en Ciencias e...
Uno de cada 3 estudiantes de nuevo ingreso en grados STEM en Asturias son mujeres
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04 de Agosto de 2023
Las mujeres representan el 33% de las personas matriculadas en grados STEM en la Universidad de Oviedo (33%). La brecha de género es particularmente acusada en...
Acercamos la nanociencia a las aulas a través de la formación de profesorado.
Publicado el
17 de Marzo de 2023
¿Podemos seguir enseñando ciencia dándole la espalda a áreas de investigación emergentes? Esta fue la pregunta que nos hicimos con el Centro de Investigación en...
Estancias de formación en centros de investigación para profesorado ¿buena idea o locura total?
Publicado el
01 de Marzo de 2023
La realización de investigaciones científicas en el aula se suele plantear como una de las mejores maneras para desarrollar la competencia científica del alumnado. Sin...
Forever Young, una controversia y debate en un ciclo formativo de peluquería
Publicado el
13 de Febrero de 2023
Relato de una actividad puesta en práctica en un CFGM de Peluquería, consistente en el planteamiento pautado y secuenciado de una controversia y un debate sobre el...
Una Feria de la Ciencia y la Innovación para unirlos a todos
Publicado el
12 de Diciembre de 2022
Recapitulamos sobre lo que ha supuesto la I Feria de la Ciencia y la Innovación de Asturias para los centros educativos que el pasado 17 de noviembre tuvieron la oportunidad...
Artículos científicos con lenguaje adaptado para estudiantes de secundaria
Publicado el
07 de Octubre de 2022
La iniciativa Science Journal for Kids se dedica a resumir y adaptar artículos científicos punteros publicados en revistas de alto impacto para hacerlos más accesibles y...
Explorar, visualizar y analizar datos con CODAP
Publicado el
01 de Septiembre de 2022
Hoy os hablamos de CODAP, una herramienta online gratuita y de código abierto para introducir al alumnado de Educación Secundaria en la exploración dinámica de datos.
Deconstruyendo el currículo
Publicado el
01 de Septiembre de 2022
Inauguramos curso 2022-2023 con una firma invitada. Jordi Soler, Doctor en Biomedicina y profesor en el Institut Escola Mirades, nos cuenta el trabajo colectivo de...
Luchar contra la desinformación desde el aula de ciencias y tecnología
Publicado el
09 de Junio de 2022
Evaluar la fiabilidad y calidad de la información científica es un aspecto clave en la alfabetización científica que debe ser abordado desde todas las materias del...
LOMLOE ¿Nuevas oportunidades para la competencia STE(A)M?
Publicado el
18 de Mayo de 2022
Os resumimos la charla impartida por Anna Marbà Tallada (UAB) el 17 de mayo.
Días de radio STEAM
Publicado el
23 de Febrero de 2022
Este mes de febrero hemos abierto una línea de colaboración con el programa «Asturias al Día» de RPA que nos ha cedido sus micrófonos para hablar largo y tendido sobre...
«Las visiones disciplinares tienen perfectamente cabida en la integración STEAM.»
Publicado el
18 de Febrero de 2022
Conversamos con Jairo Ortiz-Revilla, profesor e investigador en el Área de Didáctica de las Ciencias Experimentales del Departamento de Didácticas Específicas de la...
Entrevista con Ángel Alsina
Publicado el
19 de Enero de 2022
Ángel Alsina, profesor catedrático de didáctica de las matemáticas en la Universidad de Girona, nos desvela las claves del artículo “Sumando competencias matemáticas...
La Naturaleza de la Ciencia explicada con un tangram
Publicado el
12 de Enero de 2022
El propósito de esta actividad es hacer que los estudiantes reflexionen sobre algunos aspectos de la naturaleza de la ciencia viendo de que la ciencia es dinámica,...
“Los científicos y científicas son gente más allá de batas y gafas”
Publicado el
23 de Diciembre de 2021
Desmitificando la figura del científico en el CODEMA mediante la actividad Somos Científicos y Científicas de FECYT. En esta entrada, Ismael y Lucas, alumnos de 1º de...
Tricky Tracks: Una actividad con huellas para distinguir entre observación e inferencia
Publicado el
13 de Diciembre de 2021
Distinguir entre observación e inferencia o ser conscientes de lo que supone el carácter tentativo del conocimiento científico son elementos básicos de la...
Proyecto Magnet: Ciencia y educación unen fuerzas para combatir la segregación escolar
Publicado el
08 de Noviembre de 2021
Hoy conversamos con David Vilalta, maestro de Educación Primaria y co-creador del programa Magnet, una iniciativa impulsada por la Fundación Jaume Bofill para atajar la...
Laboratorios virtuales y experimentos de bajo coste en aulas STEAM
Publicado el
22 de Octubre de 2021
Con motivo de la inauguración del curso de formación «Laboratorios virtuales y experimentos de bajo coste» hacemos una breve reseña de 4 artículos publicados en...
Guía práctica para la colaboración entre empresas TIC y centros de FP
Publicado el
08 de Octubre de 2021
Publicamos una guía que busca potenciar la colaboración entre empresas del sector TIC y centros de FP de Asturias. La guía aporta razones, ejemplos y un plan de trabajo...
«La ciencia es mucho más que formular hipótesis y diseñar experimentos.»
Publicado el
18 de Junio de 2021
Conversamos con Jonathan Osborne, todo un referente de la Educación Científica con un apabullante historial a sus espaldas. Jonathan es actualmente profesor emérito...
«La idea ye averar el métodu científicu a la reciella al traviés de l’arqueoloxía.»
Publicado el
18 de Junio de 2021
Güei falamos con Margarita Fernández Mier, Catedrática d’Historia Medieval de la Universidá d’Uviéu, del proyeutu ConCiencia Histórica nel que l’arqueoloxía ye...
“El hackeo ético es un elemento central en la pedagogía Maker”
Publicado el
12 de Mayo de 2021
Shawn M. Bullock es un profesor de Física y Química reconvertido en académico que ha estado investigando las implicaciones pedagógicas del Movimiento Maker y su impacto...
“Desde la Física y Química les abrimos las cortinas para que empiecen a ver por dónde va la ciencia”
Publicado el
12 de Mayo de 2021
Física, lentejas, Scalextric, arte medieval son algunos de los ingredientes de las propuestas didácticas de Alberto Álvarez y Julián Arias, profesores del departamento de...
El mito de que sólo las personas brillantes son buenas en matemáticas y sus implicaciones para la diversidad
Publicado el
13 de Abril de 2021
Asociar la competencia matemática a un talento o capacidad innata es un discurso muy extendido que puede llegar a ser muy dañino en el aula, especialmente para las niñas y...
La educación STEAM según CRA de Villayón
Publicado el
13 de Abril de 2021
Fernando Fernández nos habla de los proyectos STEAM del CRA de Villayón donde la tecnología, la robótica y el lenguaje computacional son vehículos para desarrollar la...
Un debate sobre el lobo en el aula de Biología de 1ºESO
Publicado el
12 de Marzo de 2021
Las controversias socio-científicas son, en palabras de Jordi Doménech, “un espacio privilegiado para el desarrollo de la competencia científica”. María González,...
Entrevista a Jordi Doménech
Publicado el
12 de Marzo de 2021
Se cumple un año de la sesión con Jordi Doménech en el CPR Avilés y pensamos que la mejor manera de celebrarlo era encontrar un hueco para charlar largo y tendido con...
Juguetes STEM ¿eficacia probada o promesas infundadas?
Publicado el
19 de Febrero de 2021
Reflexionamos sobre juguetes STEM, sus supuesta virtudes didácticas y los sesgos de género en las campañas publicitarias y en las decisiones de compra.
«Es muy difícil querer ser algo que no conoces.»
Publicado el
10 de Febrero de 2021
Covadonga Huidobro reflexiona sobre su participación como mentora en InspiraSTEAM, un proyecto pionero lanzado por la Universidad de Deusto en 2016 para el fomento de la...
Economía Circular, STEM y FP: Una experiencia en IES Luces
Publicado el
10 de Febrero de 2021
Profesorado y estudiantes de FP del IES Luces en colaboración con la empresa Neoalgae pone en marcha un proyecto de economía circular encaminado a la reutilización de...
¿Tiene que ser divertida la ciencia escolar?
Publicado el
24 de Enero de 2021
Resumimos el artículo De ciencia divertida a ciencia seductora” de Pere Viladot, Erik Stengler y Guillermo Fernández. «Paralelamente a una ciencia escolar que...
“La mirada del maestro tiene que cambiar.”
Publicado el
13 de Enero de 2021
Conversamos con David Balsera, maestro de Educación Primaria. Hace 6 años llegó al CRA La Coroña en el que trabaja por proyectos encaminados a desarrollar el pensamiento...
Brecha de género en STEM: ¿Qué pasa en FP?
Publicado el
11 de Enero de 2021
Aunque se habla mucho de brecha de género en estudios y ocupaciones STEM hay pocos trabajos de investigación que exploren este fenómeno en Formación Profesional....
¿Cómo interpretar los resultados del informe TIMSS 2019?
Publicado el
11 de Enero de 2021
Nuestro canal YouTube quiere ser una plataforma para que investigadores en educación STEM den a conocer sus líneas y artículos de investigación al profesorado en vídeos...
«In2ScienceUK promueve la diversidad y la movilidad social en profesiones STEM.»
Publicado el
30 de Noviembre de 2020
Desde 2010, In2ScienceUK proporciona a estudiantes de Bachillerato provenientes de entornos desfavorecidos experiencias prácticas en el sector STEM. Helen Jones, directora...
“Es muy importante que gente de fuera venga y conozca la realidad de la escuela”
Publicado el
30 de Noviembre de 2020
Ana María Vega es coordinadora TIC, embajadora eTwinning y coordinadora de proyectos Erasmus nos desvela las claves de la estrategia STEAM del CEIP San Lázaro –...
¿Cuál es el grado de alfabetización científica de los estudiantes del bachillerato?
Publicado el
30 de Noviembre de 2020
Resumimos los resultados de un estudio que pone de manifiesto que a pesar de que el alumnado del Bachillerato Científico-Tecnológico tiene un grado de conocimiento...
“Los proyectos STEAM del centro han supuesto un aumento en la matrícula en las materias técnicas “
Publicado el
29 de Octubre de 2020
Conversamos con Rafael Montero, ingeniero industrial y profesor sobre las iniciativas y proyectos STEAM en el Colegio Corazón de María de Gijón.
MASSTEAM, una iniciativa de orientación inmersiva para chicas de 3º y 4º ESO
Publicado el
27 de Octubre de 2020
CTIC Centro Tecnológico lanza MASSTEAM (Mujeres Asturianas STEAM), una iniciativa de orientación inmersiva para la promoción de los estudios científico-tecnológicos...
¿Cuál es el impacto de las titulaciones STEM en la inserción laboral?
Publicado el
14 de Octubre de 2020
Resumimos los aspectos más destacados del informe «Inserción laboral de los egresados universitarios. Curso 2013-14 (análisis hasta 2018)» publicado en 2019.
El reto de aprender ciencia haciendo ciencia
Publicado el
01 de Octubre de 2020
Hace unos días os recomendábamos ver la charla “El reto de aprender ciencia haciendo ciencia: modelizar para aprender las grandes ideas de la ciencia” de @DignaCouso...
“Hay que consumir científicamente la ciencia”
Publicado el
01 de Octubre de 2020
Conversamos sobre la percepción social de la ciencia y la tecnología y sus implicaciones en el aula con José Antonio López Cerezo, Catedrático de Lógica y Filosofía de...
«Todos los centros participantes conforman una comunidad investigadora.» (Ange Ansour, Savanturiers Francia)
Publicado el
02 de Septiembre de 2020
Abrimos ciclo de entrevistas 2020-2021 con Ange Ansour, co-fundadora y directora de «Savanturiers, École de la Recherche» que nos da las claves de esta iniciativa dirigida...
STEM School Label, una herramienta de reflexión para centros educativos
Publicado el
07 de Agosto de 2020
STEM SCHOOL LABEL es una oportunidad para hacer balance y mejorar la oferta STEAM en vuestro centro. El sello facilita una herramienta gratuita que nos ayuda a...
«Queríamos involucrar de forma activa al alumnado en el diseño y lanzamiento de un globo sonda a la estratosfera.»
Publicado el
24 de Junio de 2020
Cerramos el ciclo de entrevistas 2019-2020 viajando a la estratosfera con Javier Redondas, físico y profesor de Tecnología en IES Candás con experiencia profesional previa...
«Trabajamos con unas matemáticas naturales, sencillas y divertidas.»
Publicado el
10 de Junio de 2020
Esther Yeguas aboga por una enseñanza de las matemáticas más cordial y contextualizada. Con 15 años de experiencia docente a sus espaldas, Esther es uno de los referentes...
¿Reflejan los dibujos del alumnado de primaria una visión estereotipada de quién, cómo y dónde se hace ciencia?
Publicado el
09 de Junio de 2020
¿Qué nos dicen los dibujos del alumnado de primaria sobre la visión que tienen de la ciencia? Resumimos las claves del artículo de Toma, R. B., Greca, I. M., &...
«Una seña de identidad de la FP es el trabajo práctico y la aplicación de la ciencia y la tecnología.»
Publicado el
29 de Mayo de 2020
La FP tiene mucho que decir en la educación STEAM. Marta Roldán y Marta Fernández, profesoras de la familia profesional Industria Alimentaria exponen sus puntos de vista...
«Nuestro centro apuesta por el desarrollo científico y tecnológico desde un punto de vista cívico y crítico “
Publicado el
20 de Mayo de 2020
«Nosotros queremos que se nos conozca como un centro que apuesta por el desarrollo científico y tecnológico desde un punto de vista cívico y crítico. […] queremos...
Libros de texto y competencia científica: ¿una relación complicada?
Publicado el
15 de Mayo de 2020
Entrada resumen del artículo «La competencia científica en las actividades de aprendizaje incluidas en los libros de texto de Ciencias de la Naturaleza» ( Pérez y...
·»Trabajar cada materia por separado no nos lleva a ningún sitio» (Rosana Álvarez, Tecnología, IES Jerónimo González)
Publicado el
08 de Mayo de 2020
Además de descubrir su fantástico trabajo en el IES Jerónimo González, hablamos de Tecnología y su lugar en el currículum, de dietas metodológicas y de cómo tendrían...
Dos experiencias de educación STEAM para la ciudadanía
Publicado el
04 de Mayo de 2020
Resumimos dos experiencias que conectan educación STEAM y educación para la ciudadanía en ESO que nos llegan desde Cataluña. No dejéis de leer los artículos completos....
¿Qué es el capital científico y cómo se desarrolla en el aula?
Publicado el
29 de Abril de 2020
El capital científico (Science capital) es un concepto que nos ayuda a a explicar y comprender los diferentes patrones y niveles de participación de los jóvenes en la...
«Mi proyecto es hacer un pequeño museo de historia natural en el laboratorio del centro» (Ricardo R. Fernández, IES Virgen de La Luz)
Publicado el
17 de Abril de 2020
Ricardo nos habla del papel de la observación y de la curiosidad en la ciencia, de peces lumpo, de restauración de microscopios y de la reconversión del laboratorio del...
¿Qué opinan los jóvenes sobre la educación STEM?
Publicado el
01 de Abril de 2020
Resumimos el Science Education Tracker 2019, una encuesta que recaba las opiniones sobre la educación STEM de 6.400 estudiantes de 11 a 18 años en Inglaterra.
Nieves Morán y Daniel Arboleya (CP San Pedro de Los Arcos)
Publicado el
30 de Marzo de 2020
Las herramientas digitales ocupan un lugar importante en la propuesta STEAM del CP San Pedro de los Arcos pero siempre acompañadas de un cambio metodológico en el que se...
«Es necesario introducir la perspectiva ética y social en la formación STEAM del profesorado.» (Mariano Martín Gordillo, IES Nº5)
Publicado el
20 de Marzo de 2020
En esta entrevista Mariano Martín Gordillo, profesor de Filosofía en IES Nº5, nos invita a pensar de forma crítica sobre el acrónimo STEAM y lo que supone para nuestra...
¿Cómo influyen los modelos de referencia femeninos en la elección de carreras STEM? Una experiencia en Francia.
Publicado el
17 de Marzo de 2020
Un equipo de investigadores franceses analizaron el impacto en la elección de carreras STEM de una intervención que pone en contacto a chicas con mujeres que trabajan en...
«Nosotros no vamos al laboratorio, estamos en el laboratorio» (Luis Ignacio García, IES La Magdalena)
Publicado el
06 de Marzo de 2020
Conversamos con Luis Ignacio Martínez (Luanco, 1956) sobre didáctica de la ciencia y muchas cosas más. Nacho es profesor de Física y Química en IES La Magdalena...
¿Cómo evolucionan las vocaciones y la identificación con la ciencia entre los 10 y los 19 años?
Publicado el
05 de Marzo de 2020
La semana pasada se publicó este interesante estudio ASPIRES2 (UCL Institute of Education) que resumimos en esta entrada.
Concurso de Nanorelatos (CINN + CSIC)
Publicado el
02 de Marzo de 2020
El Centro de Investigación en Nanotecnología y Nanomateriales (CINN) y la delegación del CSIC en Asturias organizan un concurso de Nanorelatos dirigido a estudiantes de...
Visitas guiadas al espacio demostrador de CTIC
Publicado el
20 de Febrero de 2020
CTIC Centro Tecnológico abre las puertas de su Espacio Demostrador a los centros educativos de Asturias. En la visita guiada se muestran las posibilidades de algunas de las...
«Buscamos darle utilidad a la tecnología y hay un componente de integración muy potente», Noemi Fernández y Francisco Fenoll (CP Enrique Alonso)
Publicado el
17 de Febrero de 2020
A finales de enero nos desplazamos al CP Enrique Alonso (Avilés) para conocer los proyectos GAMER y JAWAS de la mano de Noemi Fernández y Francisco Fenoll. Ambos proyectos...
Presentación diagnóstico de situación ASTURIAS4STEAM
Publicado el
12 de Febrero de 2020
El martes 11 de febrero de 2020 presentamos el diagnóstico de situación ASTURIAS4STEAM. El informe sienta las bases para definir una batería de indicadores que nos...
«En cualquier universidad se investiga desde cualquier campo ¿Por qué no en secundaria?» (Roberto Manín, IES Galileo Galilei)
Publicado el
10 de Febrero de 2020
Abrimos esta sección de entrevistas con Roberto Manín, profesor de matemáticas y uno de los impulsores de la Feria de la Ciencia del IES Galileo Galilei (Navia) que ha...
Diagnóstico de situación Asturias4Steam
Publicado el
10 de Febrero de 2020
El estudio se apoya en estadísticas de educación y empleo para obtener una visión más rica en matices sobre el nivel de competencia científico-tecnológica, las...
