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Luchar contra la desinformación desde el aula de ciencias y tecnología

Publicado el 09 de Junio de 2022

Evaluar la fiabilidad y calidad de la información científica es un aspecto clave en la alfabetización científica que debe ser abordado desde todas las materias del ámbito STEM pero ¿contempla el currículo LOMLOE este aspecto de la competencia STEM? ¿Cuál debe ser la aportación de las materias STEM en la lucha contra la desinformación?

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Guía práctica para la colaboración entre empresas TIC y centros de FP

Publicado el 08 de Octubre de 2021

Publicamos una guía que busca potenciar la colaboración entre empresas del sector TIC y centros de FP de Asturias. La guía aporta razones, ejemplos y un plan de trabajo para establecer alianzas más estrechas y basadas en la confianza entre centros de FP y empresas TIC.  

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El mito de que sólo las personas brillantes son buenas en matemáticas y sus implicaciones para la diversidad

Publicado el 13 de Abril de 2021

Asociar la competencia matemática a un talento o capacidad innata es un discurso muy extendido que puede llegar a ser muy dañino en el aula, especialmente para las niñas y para los estudiantes de colectivos minorizados.   La interiorización de este discurso  hace disminuir su interés y  su rendimiento académico en matemáticas.  En este artículo publicado […]

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Juguetes STEM ¿eficacia probada o promesas infundadas?

Publicado el 19 de Febrero de 2021

Reflexionamos sobre juguetes STEM, sus supuesta virtudes didácticas y los sesgos de género en las campañas publicitarias y en las decisiones de compra.

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¿Tiene que ser divertida la ciencia escolar?

Publicado el 24 de Enero de 2021

 Resumimos el artículo De ciencia divertida a ciencia seductora”  de Pere Viladot, Erik Stengler y Guillermo Fernández. «Paralelamente a una ciencia escolar que podría ser descrita como «aburrida», ha surgido una tendencia hacia una versión «divertida de la ciencia» que tiene su espacio en los museos de ciencia, y que parece que alberga la esperanza […]

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¿Cuál es el grado de alfabetización científica de los estudiantes del bachillerato?

Publicado el 30 de Noviembre de 2020

Resumimos los resultados de un estudio que pone de manifiesto que a pesar de que el alumnado del Bachillerato Científico-Tecnológico tiene un grado de conocimiento científico ligeramente superior al de sus compañeros de Humanidades y Ciencias Sociales, estas diferencias se invierten cuando se le pide que elabore argumentaciones, aporte críticas y reflexione ante la actividad […]

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